Wie ließt man den Test?

Ich weiß nicht genau wie ich meine Frage verständlich stellen soll, ich probiere es mal!

Mein Kleiner musste zur ADHS Ausschlussdiagnostik zum Neurologen. Da wurde dann ein Intelligenztest gemacht.
Dieser Test hat 4 Bereiche.
Wie wird das nun gelesen oder gewertet?
Jeder Bereich für sich und einzeln, oder alle zusammen?

danke für die Antwort, doch hilfreich war es nicht.
Ich wollte nur wissen ob die 4 getesteten Breiche einzeln für sich stehen, oder ab man sie alle zusammen ziehen muss, um zum Beispiel eine Hochbegabung festzustellen?

ADHS wurde bei meinem Sohn ausgeschlossen, was ich dem Neurologen aber schon vorher sagte. Das wuste ich schon, das mein Kleiner kein ADHS hat. Wenn ich mich mit was auskenne, dann mit ADHS, den mein Mittlerer leidet darunter.

Mein Sohn kann sich sehr wohl konzentrieren und kann auch super ausdauernd sein , das betrifft aber Dinge die ihn interessieren. Aktiv und sportlich ist er natürlich auch, ist halt ein Kind.

Doch, der Arzt hat mir den Test bzw die Ergebnisse erklärt und laut ihm ist mein Sohn mit einem IQ von 131 hochbegabt. Doch von anderen bekomme ich zu hören das er es nicht sei, ich das ignorieren soll oder es wird gesagt das er teil hochbegabt ist.
Das sind aber alles Aussagen, die genau das Gegenteil sind wie die vom Arzt. Ich stehe nun im Endeffekt hier und weiß nicht was ich tun soll, was ist richtig und was nicht! !!

Unser Sohn geht jetzt in die 3te Klasse und seit dem zweiten Halbjahr der 2ten Klasse gibt es täglich Stress bei den Hausaufgaben. Das blieb aber nicht dabei! Es war eigentlich ein schleichener Prozess. Heute ist es mittlerweile so schlimm, das er nur schreit, rum brüllt, mich, andere Kinder und Erwachsene schlägt. Auch titte und boxt er oder er droht mir Schläge an. Das mit den Hausaufgaben haben wir im Moment im Griff, aber sein aggressives Verhalten egen nicht. Also bin ich mit ihm im letzten Herbst zur Caritas, da sind Diplomsychologen, die mit dem Kind arbeiten ( immer die selbe ) . Sie hat im Gespräch mit meinem Mann und mir empfohlen, das wir beim Neurologen eine ADHS Ausschlussdiagnostik machen sollen. Das haben wir gemacht. Da wurde dann der K ABC - II gemacht.
Danei wurden folgende Ergebnisse erzielt:
Sequentiell/ Gsm: IQ 94

Simultan/ Gv : IQ 106

Lernen / Glr IQ 131

Planung/ Gf: IQ 100

Der Arzt hat ein ADS ausgeschlossen und war wohl etwas erstaunt und sagte wöchentlich:,, oh, er ist hochbegabt! "
Er empfohl mir, das wir uns jemanden suchen, der sich zum Kind bei den Hausaufgaben setzt, jemand aussenstehenden und das ich das Kind in eine Ganztagsschule schicken soll. Er sagte auch das ich eine Autismus Diagnostik machen soll.

Mein Mann war der jenige, der sagte, das ich das ignorieren soll. Er hat das aber bezogen auf das Verhalten von dem Kind, da es in der Schule auch so ist.

Die Klassenlehrerin lehnt eine Förderung ab, weil mein Sohn eben nicht der schnellste in der Schule ist, Fehler macht und sie der Meinung ist das er sich nicht konzentrieren kann.

Die Frau die mit ihm den Test gemacht hat, hat aber ausdrücklich betont, das unser Kind großes Interesse zeigt und sich sehr gut konzentrieren kann. Er arbeitete auch kontinuierlich mit , war sehr motiviert und intressiert.

Meinen Mann habe ich nun überzeugen können, das unser Sohn Probleme hat und ich habe einen Termin in eine Kinder und Jugend Sychatrie gemacht. Denn bevor wir nicht wissen, warum das Kind so ausrasstet ( meistens gibt es dafür keinen Grund ) , können wir ihm nicht helfen und er steht sich so selber im Weg. Die Autismus Diagnostik habe ich erstmal nach hinten verschoben, den ein Autist ist er ganz sicher nicht.

Die Klassenlehrerin sagte aber auch, das wenn der Junge sich im Griff hat, wird er auch offen für eine Förderung sein. Sie will ihm dann da helfen.

Ich sollte vielleicht dazu sagen, das unser Spatz in seinem kurzen Leben ( er wird am 14.4. 9 Jahre ) sehr viel miterleben musste. Sein großer Bruder leidet sehr schwer unter ADHS, mit Polizei im Hause, ausrasten, eben mit allem drum und dran. Dann hatter er einen sehr schweren Verkehrsunfall, wo der Kleine mit erleben und ansehen musste das der Bruder von jetzt auf gleich nicht mehr der selbe war ( Schädelhirntrauma, rechtseitig komplett gelähmt, nicht mehr sprechen können, nicht laufen können, musste gefüttert werden sowie gewickelt. Er war damals 16 Jahr alt.
Täglich sind wir ins Krankenhaus und der Kleine immer dabei, obwohl wir ihn nicht mit rein genommen haben. Mein Mann hat mit ihm draußen gespielt. Doch er hat gesehen und gemerkt, das ich viel weinte und Angst hatte.

13 Monate später ist sein geliebter Opa gestorben, die zwei standen sich super nache. Der Kleine war gerade 4 Jahre geworden. Im letzten August ist dann auch die Oma verstorben. Ok, zu ihr hatte er nicht so ein gutes Verhältnis. ( waren meine Eltern ).

ich hoffe auch das die Sychologen dem Kind helfen kann.

Wenn das abgeschlossen ist, werde ich mir von da einen Bericht geben lassen und der Lehrerin auf den Tisch legen, damit die das Kind so fördern kann wie er es braucht. Die Ausrede das er langsam arbeitet und Fehler macht, lasse ich auch nicht durchgehen, das hat sie schon versucht und ich habe ihr meine Meinung gesagt. Ich habe ihr gesagt, das auch hb Kinder Fehler machen und das auch dürfen und das er auch mal schlecht drauf sein darf und wütend, denn es ist trotz allem immer noch ein Kind. Da hat die Lehrerin geschluckt und mir nach einer kurzen Ruhepause Recht gegeben.

Ja, wir haben kein leichtes Los und ganz oft frage ich mich, warum immer bei uns, aber es nutzt nichts, damit müssen wir Leben.
Danke für ihre Zeit und Hilfe!

Gespannt bin ich auch, was bei dem Gespräch raus kommt, denn ich sehe da eigentlich nur zwei Möglichkeiten! Die eine wäre das unser Spatz wirklich das ganze schreckliche was geschehen ist, nicht verarbeiten kann oder damit umgehen kann, und das zweite wäre, das er sich so verhält, weil er einfach unterfordert ist.
Wobei ich mich da aber auch frage, warum er sich dann in den Ferien und an den Wochenenden auch so verhält, weil er diese Zeit zu seiner freien Verfügung hat und sie so gestalten kann wie er möchte! ?!

Ja, wie geht es mir??? Das ist eine gute Frage!
Oft fühle ich mich alleine gelassen, schon alleine deswegen, weil ich so niemanden habe mit dem ich da so ausführlich drüber sprechen kann, wie jetzt zum Beispiel mit ihnen, obwohl mein Mann ja für mich da ist, es ist aber nicht das selbe und unsere Gespräche sind nicht so intensiv.
Zu meinem großen Sohn, der im Juni 23 Jahre alt wird, habe ich derzeit den Kontakt abgebrochen. Ich bin einfach nicht mehr bereit mir seine Frechheiten, Vorwürfe und Beschuldigungen anzu hören. Auch bin ich nicht bereit, zu zusehen, wie er sich sein bißchen letzten Verstand der ihm geblieben ist, mit Drogen zu zerstören.

Mit meinem kleinen ist es derzeit ein Auf und Ab! Manchmal weiß ich nicht, wie ich reagieren soll oder ob es überhaupt möglich ist, richtig zu realisieren. Ich versuche ihn mit sehr viel Verständnis, Liebe aber auch Konsequenz bei Laune zu halten.

Ich für mich habe bis jetzt noch nie was getan, mir fehlte einfach die Kraft und Zeit dafür. Aber die gute Frau von der Caritas, wo ich mit meinem Kleinen war, hat mir Unterstützung in Form von Gesprächen angeboten und die habe ich dankend angenommen. Donnerstag habe ich meinen Termin bei ihr, ganz alleine nur für mich und ich freue mich drauf.

Die Klassenlehrerin möchte gerne helfen und das Kind fördern, doch mit dem Verhalten , was er da zeigt, kann sie das noch nicht. Nach dem ich ein Ergebnis von der Klink habe, werde ich nochmals mit ihr sprechen. Ein Schulwechsel wollten wir eigentlich nicht, das Luca ( so heißt unser Kleiner ) , eh Schwierigkeiten mit anderen Kindern wegen des Verhalten hat und es da nun einigermaßen gut läuft. Auch möchte Luca die Schule nicht wechseln. Zudem kommt, das er im Sommer eh in die 4te Klasse kommt und danach eh die Schule wechseln muss.

heute hatte ich den Termin mit Luca bein Kinderarzt. Ich habe ihr alles erzählt und sämtliche Berichte die ich Zuhause hatte, mitgenommen. Sie fragte mich, wie sie mir nun helfen kónne, da sagte ich ihr, das ich schon nicht mehr weiß, was ich glauben soll. Luca kennt sie ja nun von Baby auf an und sie sagte, das ich als Mutter nun alles gemacht habe, was der Neurologe gesagt hat. Das Luca ein Autist sei, schließt sie auch aus. Sie sagte, solange alles gut klappt und läuft, soll ich nichts ändern. Solange es in der Schule gut klappt und es keine Probleme gibt, er seinen schulischen Weg geht, soll ich auch da nichts ändern. Bei der Teil Hochbegabung heißt es nicht gleich, das so ein Kind nun speziell gefördert werden muss, sondern erst dann wenn wirklich Probleme wegen Unterforderung oder lange Weile auftauchen. Ich soll weiterhin im Gespräch mit den Lehrern bleiben und dann klappt das schon. Den Termin in der Kinder und Jugendsychatrie brauche ich nicht mehr, den kann ich erstmal absagen und wenn Luca wieder anfängt auszurasten, dann soll ich mir eine Überweisung bei ihr raus holen. So wie es aber seit Anfang April läuft, braucht er das nicht.
Sie sagte auch, das heute viel zu schnell Kinder mit ADHS abgetan werden, obwohl viele das gar nicht haben und das nur weil sie munterer und aufgeweckter sind, als die Gesellschaft es will.

Ich bin froh mit ihr gesprochen zu haben. Nun weiß ich das ich alles richtig gemacht habe und wie wir weiter gehen werden, nämlich Luca Kind sein lassen

Nun habe ich seitliche Diagnostiken abgeschlossen. Der letzte Bericht ist noch nicht geschrieben, aber den bekomme ich nach Hause.

Es steht jedenfalls ganz sicher fest:
Luca hat kein ADHS, das ist definitiv ausgeschlossen.
Er ist auch kein Autist, auch das ist ausgeschlossen.

Was er aber ganz sicher ist, ist: er ist ein ganz normaler gesunder , aufgeweckter, lebhafter , lauter Junge. Er ist sportlich sehr aktiv, setzt sich durch, lässt sich nur schwer was sagen und weiß was er will. Eben ein ganz normales Kind, nur halt mit einer Teilhochbegabung.

Zur Kinder und Jugendsychatrie gehen wir nicht mehr. Wir machen eigentlich gar nichts mehr was mit Ärzten und so zu tunhat. Das einzige was wir machen werden ist, das Kind einfach Kind sein lassen :-).

Danke Klara

Etwas schriftlich haben und die Realität sind zwei völlig verschiedene Dinge!
Luca bekommt nächste Woche Zeugnisse und es wird mit Sicherheit , mit 3en übersät sein. Ich und auch ihr wisst von seiner Begabung, doch ich verstehe das nicht! Warum nutzt er sie nicht? Warum schreibt er keine 2en oder 1sen in den Arbeiten, er kann das doch alles? Das er keine Lust auf Hausaufgaben hat oder die Sachen im Unterricht langweilig findet, weiß ich ja, aber warum schreibt er denn nicht wenigstens bessere Arbeiten?

Er will aufs Gymnasium kommen, da wird ein 2er Zeugnis erwartet. Auch wenn er diese Begabung hat und deswegen vielleicht genommen wird, weiß ich nicht, ob das wirklich das richtige für ihn ist. Seine Noten sagen ja was anderes!

Wer kann mir da hilfe und Rat zur Entscheidung geben?

Ich habe ja noch bis Januar Zeit, doch rennt die Zeit einem davon und ich habe keine Ideen mehr, Luca zu motivieren, sich engistens bei den Arbeiten mehr Mühe zu geben!!!

Danke Klara, auf sie habe ich gewartet:') !

Von der Schule kommt gar nichts mehr! Die fördern ihn nicht, es gibt aber auch keine Klagen mehr.
Die sagten zu mir, das Luca sich extra Aufgaben holen kann, wenn er will. Sehr witzig, er ist ein Kind und weiß ganz sicher, wie er seine freie Zeit rumbekommt, ob im Unterricht oder Zuhause. Er wird sich nie von alleine Aufgaben holen. Das ist echt ein Witz!!!

Mein Eindruck ist, das die Lehrerinnen keine Lust haben. Sie sagen das sie das nicht können.

Auch habe ich svhon gehört, das der K ABC Test nichts über eine Hochbegabung / Teilhochbegabung aussagt, sondern das er nur für ADHS/ ADS Auskünfte gibt.

Ich weiß nicht mehr was nun stimmt oder nicht. Ist er nun Teilhochbegabt oder nicht, was szimmt nun und was soll ich tun???

mit der Kinderärtin habe ich schon gesprochen, doch auch hier habe ich das Gefühl, das sie kein Interesse hat. Sie sagte wörtlich zu mir:,, Frau ... , sie haben als Mutter alles getan. Mehr können sie nicht tun!

Ich weiß nicht ob ich noch ein wenig warten soll um zu sehen, wie Luca sich im 4ten Schuljahr macht, um dann nochmal ein Gespräch mit der Klassenlehrerin zu suchen. Die Förderung in der Schule wäre leicht gewesen, sie hätten ihn ja nur in den Hauptfächern eine Klasse höher mitmachen lassen brauchen. Aber auf diese Idee kam ja keiner.
Dann hätten wir gesehen, ob er es packt, ob er unterfordert war und wie er sich gemacht hätte. Nun geht das natürlich nicht mehr, da er srlbst in die 4 aufsteigt. Mittwoch gibt es hier Zeugnisse und dann sind Sommerferien.

Das Buch wäre sicherlich interessant.

Luca will Gitarre spielen lernen. Endlich habe ich auch einen Studenten gefunden, der da Unterricht gibt. Doch ob wir das machen ist moch nicht sicher. Vor den Ferien lohnt es sich eh nicht mehr anzufangen.
Und helfen wird das im schulischen Bereich auch eher nicht.