Der häusliche Unterricht – Vor- und Nachteile

Nicht nur aktuell steht Homeschooling bei vielen Familien auf dem Notizzettel ganz weit oben. Dabei geht es, wie aufgrund der Pandemie nun (fast) alle wissen, um Eltern, die sich um die Ausbildung, der allgemeinbildenden Schulen, eigenverantwortlich kümmern. Personen wie Thomas Alva Edison, Blaise Pascal, Sophie Germain, Benjamin Franklin, Albert Einstein und viele andere haben bereits gezeigt, dass der Weg ohne Schule erfolgreich sein kann. Ein moderner und bekannter Vertreter ist André Stern.

Heute setzen sich viele Eltern schon früh mit der Zukunft ihrer Kinder auseinander. So wird bereits zu Beginn versucht herauszufinden, welcher Lerntyp der Nachwuchs ist und welche Methoden zur Förderung und Lernmittel sinnvoll sind. Dabei lernen Kinder von Beginn an selbstständig. Das Ganze funktioniert dabei zweigleisig. Zum einen spielt der individuelle Reifungsprozess eine Rolle. Zum anderen allerdings auch das, was erfahrungsabhängig ist. Hierzu gehört neben den persönlichen Erlebnissen auch die Kultur, in denen der Sprössling aufwächst sowie die Art und Weise, wie die Eltern, Freunde und Verwandte mit ihm umgehen. Selbst die Auswahl der Lebensmittel spielt hierbei eine gewichtete Rolle.

 

Homeschooling bzw. Unschooling ist eigentlich verboten

Das Homeschooling, welches aufgrund der Pandemie vielerorts praktiziert wird, ist dabei generell in Deutschland verboten. Dieses Verbot besteht als eines der Relikte des Nazi-Regimes weiter. Denn vor 1938 war die Ausbildung der allgemeinbildenden Schulen in Eigenverantwortung erlaubt. Erst die Nationalsozialisten änderten dies. Der Hintergrund war, durch die gelehrten Inhalte eine bestimmte Kontrolle auf die Menschen auszuüben. Etwas, das heute nicht anders gehandhabt wird. Dennoch gibt es in der Bundesrepublik trotz des Verbotes viele private Initiativen, die das Konzept Un- oder Homeschooling erfolgreich umsetzen. Meist sind die zuständigen Behörden informiert und dulden den Weg.

Mit dieser Einstellung steht die BRD im internationalen Vergleich fast alleine. Denn in Österreich, Frankreich, Irland, Luxemburg, Großbritannien, den meisten Kantonen der Schweiz sowie in Belgien, ist Homeschooling erlaubt.

Die Vorteile sind dabei durchaus nachvollziehbar:

• Individualität des Kindes wird gefördert
• Wahl der Schwerpunkte des Lernens
• Ganzheitlicher Unterricht
• Keine Benachteiligung von Kindern mit Lernbehinderungen
• Flexibler Zeitplan
• Studien* belegen, das Kinder im Homeschooling deutlich weniger krank sind, kritischer denken und glücklicher sind
• Keine Unterbrechungen
• Ungezwungenes Lernen
• Überfüllte Klassen und somit negative Auswirkungen für den Einzelnen gibt es nicht

 

Nachteile:

• Eigenständige Wahl der Unterrichtsschwerpunkte
• Aufwändiges Zusammenstellen von Lernmaterial
• Besonderer Status, da das Konzept in der Gesellschaft kritisch beurteilt wird
• Kosten, da für mindestens ein Elternteil ein Einkommen fehlt

 

Homeschoolern wird im Allgemeinen immer eine fehlende soziale Kompetenz nachgesagt. Das allerdings scheint nur für diejenigen zu gelten, die eben keinen bekannten Namen tragen oder Größen im Sport sind. Wer sich etwa an Cori Gauff, die 15-jährige die Wimbledon 2019 aufmischte, erinnert, muss wissen, dass auch sie zuhause unterrichtet wird. Soziale Kompetenz ist etwas, das es grundsätzlich zu erfahren gilt. Das ist allerdings nicht ausschließlich auf einen Klassenverband zu münzen.

Das wohl größte Problem ist die Motivation der Eltern und deren Ungeduld sowie der Umstand, dass es finanziell nicht möglich ist, sich der Ausbildung des eigenen Kindes anzunehmen. Hinzukommen, das oftmals schlicht Lernmittel, Methoden und Förderung fehlen. Dass das nicht so sein muss, zeigt etwa Kanada, wo Eltern, die ihren Nachwuchs daheim unterrichten, eine staatliche Unterstützung bekommen.

* Quelle:
Gray, P. & Riley, G. (2015). Grown unschoolers’ evaluations of their unschooling experience: Report I on a survey of 75 unschooled adults. Other Education, Volume 4, Issue 2, 8 – 32. https://www.researchgate.net/publication/305720294_Grown_Unschoolers'_Experiences_with_Higher_Education_and_Employment_Report_II_on_a_Survey_of_75_Unschooled_Adults