keine/wenig Mitarbeit und Konzentration in der Schule - 1. Klasse

Hallo,

ich hätte nie gedacht, dass ich jetzt nochmal mit ähnlichem Thema hier schreibe...
Mittlerweile ist mein Großer in der 4. Klasse und macht sich recht gut, schreibt auch gute Noten und hat sich an sich sehr weiterentwickelt - auch wenn er nach wie vor ein Chaot und Träumer ist
Nun ist mein zweiter Sohn auch zur Schule gekommen letzten Sommer. Hier zeigt sich jetzt ein ähnliches aber auch irgendwie ganz anderes Bild. Er ist schlagfertig, sehr sozial im Klassenverband und wohl sehr beliebt....aber...er ist total zappelig, saß in den ersten Monaten auch mal unter statt am Tisch, schaut ständig, was alle anderen machen und kommt vor lauter nicht dazu, selbst zu arbeiten. Fazit daraus - er ist immer deutlich langsamer als alle anderen und muss zu Hause viel nacharbeiten. Am Intellekt scheint es nicht zu liegen. Die Proben und Tests sind gut. Aber er kann sich nicht konzentrieren, schweift ständig ab, dann fällt der Stift runter, er kritzelt im Heft herum etc... Sitzplatzwechsel, einzeln sitzen, Gespräche, Rückmeldungs- und Belohnungssysteme fruchten bisher nicht.

Langsam bin ich an dem Punkt, ihn doch mal evtl. auf eine Aufmerksamkeitsstörung testen zu lassen, denn er selbst leidet offenbar darunter, hat oft Bauchweh in der Schule, so dass ich ihn bereits abholen musste. Wenn wir darüber reden, wo das Bauchweh herkommt, kann er es nicht erklären, schiebt es auch nicht auf die Schule aber er ist insgesamt ein sehr sensibler Typ, der sehr gut die Stimmung anderer Menschen mitbekommt und da sehr feinfühlig drauf ist und ich könnte mir vorstellen, dass die ständigen Ermahnungen, weiterzuarbeiten oder auch Kommentare von Klassenkameraden, die bestimmt kommen, wenn er erst eine Seite und die anderen immer schon 3 oder 4 geschafft haben, ihm sprichwörtlich "auf den Magen schlagen". Selbst wenn er das nicht benennen kann. Sobald ich ihn abgeholt habe, ist alles o.K., auch in den Ferien und am Wochenende hat er nie Bauchweh.

Er hat eine junge, sehr engagierte Lehrerin, die wirklich alles versucht, auf ihn einzugehen und gemeinsame Lösungen zu finden aber wir sind bisher noch nicht recht weitergekommen. Sie ist, so sagte sie beim letzten Elterngespräch, noch nicht sicher, ob er sich nicht konzentrieren kann oder will, schließt auch eine höhere Begabung/leichte Auffassungsgabe und damit verbundene Langeweile nicht aus...

Eigentlich hatte ich immer gedacht, warten wir nochmal etwas ab, denn er ist ja auch erst in der ersten Klasse aber irgendwie leidet er ja offensichtlich auch drunter...und unser Familienleben auch, da ich ihn ständig zur Nacharbeit für die Schule anhalten muss und er eigentlich jeden Tag damit zu tun hat.

Ich weiß nicht recht, wie ich weiter vorgehen soll

Danke fürs Lesen bis hierhin.

a79

Er ist mit 6,5 Jahren in die Schule gekommen, also ganz regulär. Im März ist er 7 geworden. Und er langweilt sich definitiv im Kindergarten. Für Vorschule und Schwungübungen etc. hatte er allerdings auch nie was übrig. Dafür baut er stundenlang mit Lego und Kapla, liebt Tiere und Natur und bewegt sich viel - immer schon. Alles ganz schön schwierig.
Ich kann mir so gar nicht vorstellen, ihn aus der Schule rauszunehmen, auch das zurückstellen stand noch nie im Raum und bei der Schuluntersuchung wurde er als definitiv schulreif eingestuft. Bereits im Vorjahr wurde ich von anderen Eltern immer schon angsprochen, ob mein Sohn schon in die Schule käme, da auch seine meisten Freunde älter waren und in die Schule kamen. Nun ist er so gut in seiner Klasse angekommen und hat da viele Freunde, dass ich ehrlich gesagt nicht glaube, ihm mit der Herausnahme einen Gefallen zu tun. Und das Problem ist ja, dass er die Inhalte alle verstanden hat und kein Kandidat für eine Klassenwiederholung ist - zumindest wurde mir das von der Lehrerin bisher so gespiegelt.

LG

a79

Bei uns ist noch gar keine Diagnostik erfolgt. Wie alt ist Dein Kind?

Hallo Klara,

Zitat von Klara

Dennoch finde ich es einfach "hart" und absolut nicht altersgemäß, wenn Kinder in der 1. Klasse bereits mehrere Seiten ohne Pause und am besten noch in Stille in Einzelarbeit bearbeiten sollen. Da wundert es mich nicht, dass Ihr Sohn sich ausklinkt, weil das einfach zu viel ist.

es ist ja gar nicht so, dass sie mehrere Seiten und ohne Pause diese Seiten bearbeiten. Oft ist es auch eine Gruppenarbeit bzw. Partnerarbeit, es wird gemalt, gelesen etc. Innerhalb einer Woche werden die Seiten zu einem neuen Buchstaben bearbeitet, manchmal dauert es auch ein paar Tage länger. Es sind so 8-10 Seiten pro Buchstabe.
Wenn ich mir die Seiten so ansehe, würde ich sagen, man kann in einer Schulstunde locker 2-3 davon schaffen, da noch viel mit Bildern gearbeitet, wird - Bilder einkreisen, mit Strichen Satzteile verbinden...sowas in der Art. Für meinen Sohn problematisch ist halt, dass er pro Tag höchstens eine halbe bis eine Seite schafft...ergo bleiben oft zum Wochenende 4-5 Seiten übrig, die er noch machen muss...daher die viele Arbeit.
Offenbar geht es aber konzentrationstechnisch auch anders - Samstag musste er einen Projekthefter fertig machen - waren sicher 8 Seiten ...er hat sich drangesetzt, ich in der Zeit 2,5kg Spargel geschält... - er war eher fertig als ich ...geht also offensichtlich doch.

In der SChule sagt er, lenken ihn Kinder ab, die laut sind (er ist nun auch nicht der leiseste). Er schaut aber auch bei seinem leise arbeitenden Bruder häufig, was der gerade für Aufgaben macht - obwohl er da gar nicht weiß, worum es geht (der ist ja bereits 4. Klasse).

Yoga macht er zwar nicht aber er geht zum Karate.
Ein Gespräch mit der Lehrerin steht sowieso an - wir müssen nur noch einen Termin machen.

Manuela: Meine Söhne hatten keinerlei Frühförderungsmaßnahmen (wenn man damit Ergo-Logo und sonstige Frühförderung meint...er hatte Krabbelgruppe ganz früher und das wars) - die würde ich aber dennoch nicht per se verteufeln.
Sie sind beide gerne draußen - ist ja auch ein wichtiger Ausgleich. Am liebsten sitzt mein Jüngster derzeit in unserem Erdberg hinterm Haus und spielt dort mit Steinen irgendwelche Star Wars- Abenteuer nach ...oder fährt mit seinem Roller die Einfahrt rauf und runter.

Herzliche Grüße und danke für die Denkanstöße!

a79

Hallo Anja,

das kann ich gut verstehen. Ich finde es auch immer schwierig, wenn beim eigenen Kind nach Defiziten gefahndet wird, nur weil niemand eine Idee hat, wie man die Kompetenzen des Kindes zu nutzen vermag.
Mit meinem Großen war ich bei der Schulpsychologin, weil mit seiner Lehrerin nichts mehr ging. Sie hat ein wenig Diagnostik gemacht, festgestellt, dass er eine leichte Konzentrationsschwäche hat und ihm ein paar Verhaltens- bzw. Arbeitstipps mitgegeben, mit denen wir dann zu Hause weitergearbeitet haben. Das ist nun über ein Jahr her und ich finde, er hat sich echt toll gemacht (auch wenn ihm Schule immer noch oft "am Popo vorbei geht"...) und kann jetzt auch besser dabei bleiben, wenn es Aufgaben zu machen gibt - ein glatter 2er Kandidat, ich bin sehr stolz auf ihn.
Was ich damit sagen möchte: es geht ja vielleicht gar nicht darum, Defizite zu finden sondern vielmehr zu schauen, was für Deinen Sohn funktioniert. Evtl. ist da der SChulpsychologe eine gute Anlaufstelle...ob es nun gleich ein Kinder- und Jugendpsychiater sein muss, vermag ich allerdings nicht zu sagen...warum empfiehlt die Schule das denn bzw. was erhofft man sich von dort?

Ich möchte nur, dass es meinem Kind in der Schule gut geht - und ich denke, Dir geht es ähnlich.

Würde mich freuen, wenn Du schreibst, wie es bei Euch weitergeht!

Liebe Grüße

a79